Avez-vous déjà observé un parent glisser un jouet entre les mains de son enfant ? L'enfant le regarde, fronce les sourcils et le jette. Il est clair qu'il ne lui plaît pas — mais le parent est convaincu que son enfant doit absolument jouer avec ce jouet précis : « Il est tellement beau, intéressant, de qualité ! J'ai eu du mal à le trouver ! Il était très cher ! »… C'est terrible, n'est-ce pas ?

C'est précisément dans de tels petits moments que commence la construction de quelque chose de bien plus grand — le sentiment de l'enfant quant à ses propres désirs et au droit qu'il a d'en avoir.

L'autre chemin est bien plus dangereux. Il peut devenir la prémisse du développement d'une personnalité fausse — une personnalité qui a perdu son autonomie, son unicité et sa spontanéité.

« Le Faux Self s'adapte aux exigences des autres (en premier lieu celles de la mère) et perd contact avec ses propres besoins et gestes spontanés. L'enfant devient l'image que la mère (et les autres) ont de lui. »

(Atanasov, 2002, p. 212)

« Une séduction réussie de ce type peut créer une personnalité fausse qui semble satisfaisante pour l'observateur pressé… La personnalité fausse, développée sur la base de la compliance, ne peut atteindre l'indépendance de la maturité, si ce n'est peut-être une pseudo-maturité dans un environnement psychotique. »

(Winnicott, 2008, p. 332)

Le Faux Self ne disparaît pas en grandissant

• une déférence excessive envers l'opinion des autres
• une difficulté à prendre des décisions
• la peur de décevoir ou d'être rejeté
• un sentiment de vide intérieur
• l'impression de « vivre la vie de quelqu'un d'autre »

« Seul le Vrai Self peut être créatif et seul le Vrai Self peut se sentir réel. »

— Donald Winnicott

Le rôle de la psychothérapie

Le Faux Self n'est pas une « erreur ». Il a souvent constitué une défense nécessaire. Le problème surgit lorsqu'il devient le seul mode d'existence.

• la prise de conscience des conflits intérieurs
• la reconnaissance des schémas automatiques de compliance
• la construction d'un sentiment d'identité plus stable
• le développement de la capacité à poser des limites

Références

1. Atanasov, N. (2002). Théories du développement psychique en psychanalyse. Sofia : Prof. Marin Drinov.
2. Winnicott, D. (2008). De la pédiatrie à la psychanalyse. Sofia : Centre de soutien psychosocial.
3. Winnicott, D. W. (2008). Playing and Reality. London : Routledge.